Selbstgesteuertes modulares Lernen nachweisen. Das Digikum_UMR für Bedienstete zur Bescheinigung des Erwerbs von Digitalkompetenzen
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MarSkills-Abschlusstagung: Future Skills in die Hochschule bringen - Struktur und Praxis
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Digitale Lernmodule bieten vielfältige Möglichkeiten, Future Skills – insbesondere auch Digitalkompetenzen – selbstgesteuert zu erwerben. Doch wie kann das Lernangebot strukturiert werden und wie können individuell zusammengestellte Lernwege sichtbar gemacht werden?
Das Projekt EnableD am Servicezentrum digital gestützte Forschung hat mit dem Digikum_UMR eine Bescheinigung entwickelt, die den selbstgesteuerten Lernprozess im Bereich Digital und AI Literacy dokumentiert. Dafür hat EnableD zunächst einen Katalog mit frei verfügbaren Lernmodulen aufgebaut. Die Angebote sind für unterschiedliche Zielgruppen aufbereitet und den im Referenzrahmen der Europäischen Union DigComp 2.2 formulierten Kompetenzbereichen zugeordnet. Zudem wurde eine modulare Ergänzung zu Blended-Learning-Szenarien pilotiert.
Das Digikum_UMR richtet sich an Beschäftigte der Philipps-Universität Marburg. Dafür werden die ausgewählten Lernangebote nach festgelegten Kriterien anerkannt und können in drei Stufen – Grundlagen, Mittelstufe, Fortgeschritten – nachgewiesen werden. Lernende erhalten somit die Möglichkeit, digitale und analoge Lernmodule zu kombinieren und in einer nachvollziehbaren, transparenten und einheitlichen Form bescheinigen zu lassen.
Der Vortrag gibt Einblicke, wie das Projekt EnableD eine strukturierte Übersicht von Lernmodulen aufgebaut hat, wie das Digikum_UMR konzipiert wurde und wie es gemeinsam mit dem Referat für Personalentwicklung implementiert wird. Vorgestellt werden unter anderem:
• der Katalog mit digitalen Lernmodulen
• die Erweiterungen der Lernmodule zu Blended-Learning-Szenarien
• die Genese des Digikum_UMR
• das digitale Antragsverfahren in ILIAS mit teilautomatisierter Vergabe der Bescheinigung
• sowie die nachhaltige Verankerung durch die Zusammenarbeit mit dem Referat für Personalentwicklung
Dabei liegt ein besonderes Augenmerk darauf, wie ein Lernprozess strukturiert und unterstützt wird, der maßgeblich auf einen selbstgesteuerten Kompetenzerwerb durch digitale Lernmodule baut. Durch die aggregierte Bescheinigung wird eine gesteigerte organisationsweite Sichtbarkeit von digitalen Lernmöglichkeiten erwartet. Insgesamt bietet das Digikum_UMR ein praktisches, anschlussfähiges und nachnutzbares Model, um den Erwerb von Future Skills zu strukturieren, zu unterstützen und sichtbar zu machen.
Ein ausformulierter Bericht ist unter folgender DOI publiziert: https://doi.org/10.17192/openumr/377
Keywords
Digital Literacy, Modulares Lernen, Blended Learning, Digitalkompetenzen, Digikum_UMR, Digitale Lernmodule, DigComp 2.0, Kompetenzentwicklung
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