Zusammenfassung und Diskussion der Ergebnisse der Studie "Lehramtsstudierende in Arbeit und Beruf: Organisation, Ressourcen, Aufgaben in Hessen" (LABORA-HE) der lehrkräftebildenden Hochschulen in Hessen im Wintersemester 2024/2025
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Philipps-Universität Marburg - Zentrum für Lehrkräftebildung
Abstract
Lehramtsstudierende arbeiten nicht nur wie andere Studierende regelmäßig neben dem Studium, sondern sie tun dies in hohem Maße bereits in dem Berufsfeld, für das sie sich noch in der Qualifizierung befinden. Dies geschieht jenseits der im Lehramtsstudium vorgesehenen Praktika und wirft Fragen etwa nach der Begleitung dieser Studierenden, nach Chancen und Risiken für die Professionalisierung der angehenden Lehrkräfte oder auch nach der Rolle und Funktion des Lehramtsstudiums auf. Obwohl diese Fragen drängend sind und die Arbeit von Lehramtsstudierenden als Unterstützungs- und Vertretungslehrkräfte auch die Qualität des Unterrichts direkt oder mittelbar betrifft, gibt es noch relativ wenige Studien zu diesem Thema. Mit der im Wintersemester 2024/2025 durchgeführten Erhebung "Lehramtsstudierende in Arbeit und Beruf: Organisation, Ressourcen, Aufgaben in Hessen" (LABORA-HE) liegt nun die derzeit größte Studie in Deutschland zur Erwerbstätigkeit von Lehramtsstudierenden insbesondere an Schulen vor.
LABORA-HE ist das Resultat der erfolgreichen Kooperation von sechs lehrkräftebildenden Hochschulen in Hessen. Den Anstoß für diese Studie gab das Projekt "PraxisFlex" (2023–2025) am Zentrum für Lehrkräftebildung der Philipps-Universität Marburg, das gefördert aus QuiS-Mitteln des Hessischen Ministeriums für Wissenschaft und Forschung, Kunst und Kultur (HMWK) als "MarFlex"-Teilprojekt die Flexibilisierung des Lehramtsstudiums in den Blick nimmt. Im Austausch mit den weiteren lehrkräftebildenden Standorten in Hessen (Darmstadt, Frankfurt, Fulda, Gießen und Kassel) wurde deutlich, dass eine landesweite Erhebung großes Potenzial hat und im Sinne des Programms "QuiS_Flex" des HMWK die Kooperation und gemeinsame Entwicklung von Flexibilisierungsmaßnahmen in der Lehre an Hochschulen stärkt. Die Erhebung wurde daher koordiniert über "PraxisFlex" in enger Kooperation aller Standorte entwickelt und im Wintersemester 2024/2025 mit den Lehramtsstudierenden der beteiligten Standorte umgesetzt.
In der hier vorliegenden Broschüre werden zunächst die wichtigsten Ergebnisse zusammengefasst (Kap. 2). Im Anschluss wird das Erhebungsdesign erläutert (Kap. 3), um dann die zentralen Ergebnisse von LABORA-HE ausführlicher darzustellen (Kap. 4). Abschließend werden die Ergebnisse der Studie im Hinblick auf den aktuellen Forschungsstand und die Situation in Hessen diskutiert und eingeordnet (Kap. 5).
Im zugehörigen Skalenhandbuch findet sich eine umfassendere Aufbereitung der Gesamtdaten: https://doi.org/10.17192/openumr/310
Bei Rückfragen o. ä. wenden Sie sich gerne an: zfl@staff.uni-marburg.de
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